Inteligencja
INTELIGENCJA – zespół sprawności, głównie myślenia, umożliwiający jednostce rozwiązywanie nowych zadań, korzystanie z własnego doświadczenia, szczególnie wiedzy a w oparciu o to przystosowanie się do warunków i przekształcenie tych warunków do swoich potrzeb (to umiejętność przystosowania się)
O inteligencji (zachowaniu bystrym lub tępym) decydują zdolności.
STERN – inteligencja to zdolność przystosowywania się do nowych sytuacji przez wykorzystanie środków myślenia.
SPEARMAN – inteligencja to ogólna zdolność do spostrzegania zależności i wyciągania wniosków.
ZIMBARDO – to ogólna zdolność do korzystania z doświadczeń. Obejmuje takie podstawowe zdolności jak rozumienie słów, wyobraźnię przestrzenną, zdolność rozumowania i posługiwania się liczbami
Hierarchiczna teoria inteligencji reprezentowana, zbudowana przez angielską szkołę inteligencji.
Angielscy przedstawiciele żyli w 1904, zaczęli tworzyć teorie inteligencji oparte na testach.
Spearman stworzył teorię analizy czynnikowej. Wyniki testów wykazały, że wyniki są ze sobą mniej lub bardziej skorelowane. W zjawiskach tych bierze udział wspólna funkcja nazwana “czynnikiem G” (dlatego korelują się ze sobą). Czynnik G – czynnik ogólny, ogólna sprawność pozwalająca nam sprawnie działać.
Na szczycie hierarchii jest czynnik ogólny, potem czynności podstawowe, podstawowe dzielą się na szczegółowe, a na końcu jest czynnik pojedynczy najbardziej szczegółowy
Guilford i Thurston – amerykańska szkoła, mierzyła inteligencję przy pomocy testów (później je analizowali).
Wymieniała dużo czynników decydujących o inteligencji. Twierdzili, że nie ma czynnika G, a jest 7 niezależnych zdolności zastępujących ten czynnik:
czynnik przestrzenny
czynnik spostrzeżeniowy
rozumowanie
płynność słowa
pamięć
rozumienie słów
Są to czynniki podstawowe, ale one rozbijają się na mniejsze czynniki. Doszli do 149.
Szkoły amerykańska i angielska doszły do porozumienia gdy odkryły, że inteligencją kieruje jeden czynnik główny.
Inteligencje można zmierzyć za pomocą stworzonych narzędzi. Testy są wycinkową częścią inteligencji. Wysokie wyniki nie korelują z inteligencja potrzebną w życiu. Test jest przejawem testowej inteligencji, jest sztucznym tworem. Konieczność testów powstała na potrzeb szkolnictwa. Test – wystandaryzowane i znormalizowane narzędzie
Binet stworzył test w 1904 i służy do dzisiaj po modyfikacji.
Wynik testu to iloraz inteligencji. Każdy test ma inną normę.
