METODY WYCHOWANIA.
wg Muszyńskiego:
1. Metoda wpływu sytuacji
– nagradzanie i karanie
– instruowanie (pouczanie)
– org. doświadczeń wychowanka
– przewidywanie następstw pewnych zachowań (antycypacja)
– przydzielanie funkcji i ról społ.
2. Metoda wpływu osobistego
– wysuwanie sugestii
– perswazja (przekonywanie)
– przykład osobisty
– aprobata i dezaprobata
3. Metody wpływu społecznego
– modyfikacja celów zespołu
– kszt. norm postępowania w zespole
– przekształ. struktury wew. zespołu
– nadawanie właściwego kierunku działania kontroli społ. w zespole
4. Metody kierowania samowychowaniem
– met. przybliżania wychowankowi celu pracy nad sobą
– met. stymulowania wychowanka do realizacji programu pracy nad sobą
– met. przyswajania wychowankowi określ. met. i technik pracy nad sobą
wg Kruszewskiego
1.Metody strukturalne:
– stanowienie obyczajów
– dyfuzja obyczajów
– pobudzanie wynalazczości zesopł.
2. Metody sytuacyjne:
– nagradzanie i karanie
– przekonywanie i stawianie zadań (zadań)
wg Konarzewskiego
1. Metody indywidualne
– nagradzanie i karanie
– modelowanie
– met. perswazji
– met. zadaniowa
2.Grupowe met. wychowania:
– metoda kształt. porównawczego odniesienia
– metoda kształt. nacisku grupowego
– metoda kształt. systemu ról i norm grupowych
– metoda kształt. grupowych wzorów życia
wg Suchodolskiego:
1. Metody wyjaśniające
– rozumowa
– opowiadania
– pogadanki
2. Przykład
– czytanie fragmentów literatur
– filmy
– fotografie
– wycieczki itp.
3. Metody oparte na pracy:
– lekcja
– praca fizyczna
– praca społeczna
4. System org. wszelkich uroczystości szkol.
– rozpoczęcie roku szkolnego
– zakończenie roku szkolnego
– dzień patrona
– dzień sportu itp.
wg Krzysztoszka:
1. Met. bezpośredniego oddział. wychow.
– wyjaśniająca (słowna)
– met oceny postępów społeczno. – moralnych wychowanka
– nagroda i kara
2. Met. bezpośredniego oddziaływania wych.
– organ wielostronnej aktywności wychowanka wokół ważnych zadań dla danej jednostki, szkoły lub grupy
– organiz. zespołu uczniowskiego
– kierowanie proc. samowychowania
