PŁASZCZYZNY PRACY WYCHOWAWCY Z KLASĄ
zorganizowanie społeczności uczniowskiej w szkole, jej znaczenie wychowawcze; formy stałego przepływu informacji (nagrody, spotkania apele, gazetki);tradycje i obrzędy szkolne; wewnętrzne ustawodawstwo szkoły;
stymulowanie uczniów do pozytywnego postępowania wychowawczego; rywalizacja miedzy klasowa; działanie opinii publicznej;
ocena ze sprawowania; praca wychowawcza związana z bohaterami szkoły
ZADANIA WYCHOWAWCY KLASY
zwracanie szczeg. uwagi na uczniów, którzy mają trudności w nauce; analizowanie przyczyn niepowodzeń uczniów w pracy szkolnej; dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn opuszczania lekcji, udzielanie wskazówek i podejmowanie inicjatywy w sprawie udzielania pomocy tym, którzy opuszczali zajęcia szkolne i maja trudności z uzupełnieniem materiału nauczania; wywieranie wpływu na kształtowanie warunków życia uczniów w szkole oraz wzywanie do inicjatywy i samodzielności; ułatwianie uczniom właściwego org. i wyk. czasu wolnego; badanie przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, udzielanie szczególnej pomocy oraz wskazówek uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej; zorganizowanie niezbędnej opieki i pomocy materialnej ucz. znajdującym się w trudnej syt. materialnej; prowadzenie dokumentacji klasowej (dziennika lekcyjnego, arkusza ocen); utrzymywanie kontaktów z rodzicami i środowiskiem (rozmowy indywidualne z rodzicami, zebrania rodziców, korespondencja); sprawy organizacyjno porządkowe (zbieranie opłat, składek; dbanie o estetykę klasy; zawiadamianie uczniów o terminach, obowiązkach itp.); organizowanie różnych imprez okolicznościowych; towarzyszenie uczniom w czasie różnych imprez (wyjście do kina, teatru, wycieczek)
NIEPOWODZENIA SZKOLNE
są to sytuacje, które charakteryzują się występowaniem wyraźnych rozbieżności między wymaganiami wychowawczymi i dydaktycznymi szkoły a postępowaniem uczniów oraz uzyskiwanymi przez nich wynikami nauczania. Zakładamy przy tym, że wymagania szkoły są zgodne z wymaganiami stawianymi przez społeczeń., celami wychowania oraz adekwatne w stosunku do obowiązujących programów. Czynniki względnie zależne od dzieci i młodzieży. np. niechętny stosunek do nauki, szkoły, nieodpowiednie zachowanie się w szkole, lenistwo; czynniki względnie zależne od uczniów: np. zła atmosfera w domu rodzinnym, choroba, różnorakie niedostatki w pracy dydaktyczno – wychowawczej szkoły. przyczyny społeczno ekonomiczne: stwierdzono, że większość repetentów to młodzież niedożywiona, nie mająca odpowiedniego ubrania, podręczników , nie wszyscy też mogą liczyć na pomoc rodziców w odrabianiu lekcji często dlatego, że rodzice sami nie mają wystarczającego wykształcenia; przyczyny biopsychiczne: dzieci w tym samym wieku lecz z różnych środowisk mają całkiem różny poziom intelektualny, przyczyny dydaktyczne: na powodzenia uczniów mają wpływ też: formy, treść, metody i środki nauczania, system zasad dydaktycznych oraz poziom zawodowych kwalifikacji nauczycieli.
