ZASADY NAUCZANIASą to normy postępowania dydaktycznego , których przestrzeganie pozwala n-lowi zaznajomić uczniów z podstawami usystematyzowanej wiedzy, rozwijać ich zainteresowania i zdolności poznawcze, wpajać im określone poglądy i przekonania oraz wdrażać do samokształcenia. ZASADY: – poglądowości;– przystępności (stopniowania trudności);– systematyczności;–… Czytaj dalej
PROCES NAUCZANIA – UCZENIA SIĘ obejmuje on wiele podporządkowanych wspólnemu celowi par czynności nauczyciela i ucznia. Po stronie uczniów są to na ogół czynności: słuchania opowiadań i wykładów, lektura podręczników, obserw. różnych zjawisk, sporządzanie notatek, formowania i rozwiązywania problemów. Po… Czytaj dalej
Uświadomienie uczniom celów i zadań nauczania – powstawanie pozytywnych motywów uczenia się Sposoby uświadamiania zadań: – – gromadzenie książek, czasopism, robienie notatek; – wycieczki; – ilustracje, modele, wykresy; – gazetki ścienne; – spotkanie z klasą osiągającą lepsze wyniki nauczania. Jak… Czytaj dalej
METODY NAUCZANIA– grec. metodos – droga – jest to sposób postępowania – sposób pracy nauczyciela z uczniami umożliwiający osiągnięcie celów kształcenia inaczej mówiąc wypróbowany układ czynności n-la i uczniów realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych zmian w osobowości uczniów –… Czytaj dalej
Zasady nauczania regulują czynności nauczyciela, mówią jak powinien postępować aby nauczać skuteczni. Def: najogólniejsze normy postępowania nauczyciela w procesie kształcenia, które dotyczą nauczania wszystkiego i na wszystkich szczeblach . Wg Komeńskiego: zasady nauczania wszystkich wszystkiego, zmienia się tylko ich zakres… Czytaj dalej
O skuteczności pracy dydaktyczno – wych. decydują nie tylko metody lecz również formy organizacyjne. Wskazują one nam jak organizować pracę – proces n-u się stosownie do tego gdzie, kiedy i w jakim celu ma być podmiotem kształcenia.Formy te determinowane są… Czytaj dalej
